教育部颁布《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，把原来的信息技术课改为信息科技课并且列入必修，这是从“0”到“1”的巨大转变，大大提高了信息技术/信息科技课程的学科地位，必将产生深远的积极影响。
设计理念
和传统学科相比，信息科技课实践性强，抽象思维要求高。果考网中小学信息科技课教学云平台支持“实验探究”和“上机操作练习“，通过验证型实验和个性化练习来切实提高教学效果，所有模块（含上机操作如Office作品、互联网应用、Python编程等）实现自动评分，大幅度提高教学效率。同时，以互联网+的理念重塑传统教学模式，打破学校围墙，以地市、县区为单位统一发布课程资源和期中期末考试，区域内中小学共享资源，方便教学管理和教学评价。
平台优势
-
支持基于实验探究的新型教学模式
实验探究是信息科技课教学中不可或缺的教学环节：
培养信息科技素养︰通过实验更快、更好的掌握信息科技基本知识、基本技能
提高解决问题能力︰注重学生的实践能力培养，提高解决实际问题的能力
促进创新思维培养：注重启发性和探究性，激发创造力和创新思维
掌握信息科技基本技能∶为学生未来的学习、工作、生活打下坚实基础
-
"互联网+"模式
将互联网与小学信息科技课程相结合，形成一种全新的教学模式。教师依托果考网信息科技课教学云平台完成教学全过程，教学设计、授课、练习、学情数据统计、过程化评价等，全面实现信息科技课的信息化、数字化。
果考网信息科技课学生客户端下载安装即可使用，学生凭学号、密码登录，实现自主学习、自主练习/个性化练习、自主评测，参加期中考试、期末考试。学生在家、在校均可使用，方便灵活。
-
实现省、市、县(区)统一教学管理
由省、市、县/区教育管理部门统一建设信息科技课程资源库（课件、微课视频、题库等），统一制订课程评价标准，统一组织期中/期末测评。
学校教师可以发布校本课程资源，全地区共享。教育主管部门定期评比优质课件/资源，充分发挥各地教师和教研人员的积极性、主动性、创新性。
-
大数据与教学评价
教育主管部门对平台数据进行统计分析，分地区、分学校、分章节进行比较，发现教学中的不足。
教师对平台数据进行统计分析，生成每个学生各个学段的信息科技综合素养评价结果。